Der Schulentwickler und Autor Björn Nölte widmet der Mathematikplattform ein eigenes Kapitel in „Upgrade: Eigenverantwortliches Lernen“ (Friedrich Verlag) – als Beispiel dafür, wie digitale Werkzeuge Denkprozesse sichtbar machen, statt Denken zu ersetzen.

Berlin, September. Die Mathematikplattform Magma Mathe ist in „Upgrade: Eigenverantwortliches Lernen“ von Björn Nölte als Praxisbeispiel vertreten. Das Fachbuch erschien heute, am 24.09.26, im Friedrich Verlag und ist der siebte Band der Reihe „Upgrade“. Nölte, Schulrat im Schulreferat der Evangelischen Schulstiftung in der EKBO, beschreibt darin in Kapitel 6.3 („Magma Mathe – Mathematikdenken sichtbar machen“), wie die Plattform eigenverantwortliches Lernen im Mathematikunterricht unterstützt.

Im Zentrum von Nöltes Darstellung steht ein Perspektivwechsel: Anders als viele klassische Lernprogramme bewertet Magma Mathe nicht primär richtige oder falsche Ergebnisse, sondern begleitet den gesamten Lösungsprozess. Schüler:innen bearbeiten Aufgaben handschriftlich auf einer digitalen Schreibfläche – sie schreiben Rechenwege, zeichnen Skizzen, markieren Zwischenschritte. Die Plattform erkennt diese handschriftlichen Lösungen und macht Fehlvorstellungen für die Lehrkraft in Echtzeit sichtbar. „Die Lehrkraft sieht nicht nur das Ergebnis, sondern den Weg dorthin“, so Nölte im Buch.

Fünf Aspekte hebt der Autor besonders hervor:

• Feed-Forward statt Endkorrektur: Rückmeldungen entstehen bereits während des Lösungsprozesses – Feedback wird zum Instrument der Weiterentwicklung und nicht erst zur Bewertung am Ende.
• Individuelle Lösungswege: Das Feedback orientiert sich am gewählten Lösungsansatz und unterstützt individuelles mathematisches Denken statt standardisierter Verfahren.
• Flexible Eingabe: Lösungen lassen sich handschriftlich mit dem Stift, per Tastatur oder über Spracheingabe erfassen.
• Mehrsprachigkeit: Aufgaben und Rückmeldungen stehen in über 140 Sprachen zur Verfügung – mehrsprachige Lerngruppen können fachlich arbeiten, ohne dass sprachliche Hürden den Lernprozess erschweren.
• Didaktischer Gewinn: Lehrkräfte gewinnen Freiräume für Lerncoaching und individuelle Begleitung, während die Verantwortung für den Lernprozess zunehmend auf die Lernenden übergeht.

Ein Unterrichtsbeispiel im Buch zeigt das am Thema der “linearen Funktionen”: Erkennt die Plattform, dass mehrere Lernende denselben Fehler bei der Steigung machen, kann die Lehrkraft zwei unterschiedliche Schüler:innenlösungen unmittelbar an die Tafel projizieren und mit der Klasse diskutieren, wo der Denkfehler liegt und welche Strategie tragfähig ist. Fehler werden so nicht verborgen, sondern zum Ausgangspunkt für gemeinsames Lernen.

‍„Dass ein Björn Nölte unsere Plattform als Beispiel für eigenverantwortliches Lernen einordnet, bestätigt genau das, worum es uns geht: Mathematik ist ein Denkprozess, kein Ergebnis“, sagt Sarah Franke, Geschäftsführerin Deutschland, Magma Mathe. „Wenn Schüler:innen ihr Denken zeigen können und noch während des Arbeitens Rückmeldung erhalten, übernehmen sie Verantwortung für ihren eigenen Lernweg. Und Lehrkräfte gewinnen Zeit für das, was keine Technologie leisten kann – das Gespräch, den Diskurs mit den Lernenden über Mathematik.“

Nöltes Fazit im Buch: Magma Mathe veranschauliche exemplarisch, „wie KI Eigenverantwortung stärken kann, anstatt Denken zu ersetzen“.

Über das Buch

Björn Nölte: Upgrade: Eigenverantwortliches Lernen. Aktivieren – Motivieren – Reflektieren. Friedrich Verlag, Reihe „Upgrade“, 160 Seiten, ISBN 978-3-7727-1832-8. Erscheinungstermin: 24.09.26.

Der Band verbindet Theorie und Praxis über kompakte Texte, Infoboxen, Mini-Interviews, Infografiken und per QR-Code verlinkte Videos. Er richtet sich an Lehrkräfte aller Schulstufen sowie an Lehramtsanwärter:innen und behandelt unter anderem die Haltung der Lehrkraft, Unterrichtsstrategien, Peer-Zusammenarbeit, Elternarbeit, digitale Werkzeuge und den Einsatz von KI.

Über Björn Nölte

Björn Nölte ist Schulrat im Schulreferat der Evangelischen Schulstiftung in der EKBO (Berlin/Brandenburg). Zuvor war er Lehrer und Oberstufenkoordinator für Deutsch, Geschichte und Politik sowie von 2009 bis 2016 Fach- und Hauptseminarleiter am Studienseminar Potsdam. Er ist Mitgründer des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur und Autor mehrerer Fachbücher, darunter „Eine Schule ohne Noten“. Nölte gehört zu den bekanntesten Stimmen der deutschen Schulentwicklungsdebatte.

Über Magma Mathe

Magma Mathe ist eine Mathematikplattform für die Klassenstufen 1 bis 13, die das Denken der Lernenden sichtbar macht und Lehrkräfte bei wirksamer Mathematikdidaktik unterstützt. Schüler:innen arbeiten auf einer digitalen Schreibfläche wie auf Papier; Lehrkräfte sehen Lösungswege in Echtzeit, erkennen Muster und typische Fehlvorstellungen und können gezielt fördern. Das Unternehmen wurde 2015 in Schweden gegründet und ist heute unter anderem in Schweden, Deutschland, Großbritannien und den USA tätig. In Deutschland tritt Magma Mathe als Radish Education GmbH auf.

Mehr Informationen: www.magmamath.com/de

Presseanfragen

Katharina Heiduk,

katharina@magmamath.com

Management Associate, Magma Mathe Deutschland

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