Für Lehrkräfte, die sich in ihrer Praxis weiterentwickeln möchten, ist ein hervorragender erster Schritt die Einführung einer forschungsbasierten Unterrichtsroutine. Man kann sich das wie die Entwicklung einer neuen Gewohnheit vorstellen. Man fängt klein an und macht es jeden Tag – wie Zahnseide benutzen oder vor dem Schlafengehen meditieren –, bis die Routine zur zweiten Natur wird. Sobald sie zur zweiten Natur geworden ist, wird man sie auch in anderen Situationen des Lebens nutzen.
Ich habe kürzlich mit Cecilio Dimas, Executive Director der Silicon Valley Math Initiative, gesprochen, und wir haben über die Kraft gesprochen, tägliche Number Talks in den Mathematikunterricht einzuführen. Cecilio hat im Laufe der Jahre Tausende von Lehrkräften gecoacht und sagt, dass man, wenn man mit Number Talks beginnt, auch in anderen Bereichen des Unterrichts mehr Schülerdiskurs erleben wird.
Was ist ein Number Talk?
„Number Talks wurden für Lehrkräfte entwickelt, um Schüler durch das Ringen mit interessanten mathematischen Problemen zum ‚Kopfrechnen‘ zu bewegen. Lehrkräfte können Number Talks regelmäßig als Einstieg in die tägliche Mathematikpraxis, als ‚Aufwärmübung‘ für andere Unterrichtsstunden oder als eigenständige, ausführliche Auseinandersetzung mit mathematischen Konzepten einsetzen. Die Lehrkräfte in diesen Videos stammen von Schulen, die an der Silicon Valley Mathematics Initiative teilnehmen.“ (Inside Mathematics)
Number Talks sind Aufwärmübungen, die darauf ausgelegt sind, Schüler zum Sprechen zu bringen. Das Schöne an Number Talks ist, dass Schüler bei häufiger Anwendung anfangen, mehr zu sprechen und die Praktiken der Number Talks auf andere Aufgaben im Unterricht zu übertragen.
Bei Magma Math unterstützen wir unsere Lehrkräfte dabei, Number Talks (auch bekannt als Math Talks) mithilfe der Plattform als Werkzeug zur Problemlösung für die Schüler umzusetzen. Während unserer Fortbildungssitzungen helfen wir Lehrkräften, realistische und erreichbare Ziele zur Steigerung des mathematischen Diskurses in ihrem Unterricht festzulegen.
Andere Unterrichtsroutinen?
Vielleicht setzen Sie bereits Number Talks um und lassen Ihre Schüler jeden Tag an einem reichhaltigen mathematischen Diskurs teilhaben, möchten aber mehr wechselseitige Gespräche unter den Schülern anregen. Eine beliebte Routine zur Steigerung des Diskurses ist Think Pair Share. Think Pair Share gibt den Schülern individuelle Denkzeit, gefolgt von einem Gespräch mit einem Partner, um ihre Ideen zu verbalisieren, gefolgt von einem Austausch mit der gesamten Klasse. Wenn Sie feststellen, dass Schüler beim Aufrufen erstarren oder es an Freiwilligen mangelt, die präsentieren möchten, hilft diese Routine den Schülern, Vertrauen in ihre Ideen aufzubauen, bevor sie vor der Gruppe darüber sprechen.
Wie fängt man an?
Wenn Sie das Gefühl haben, Ihre Klassenzimmerziele für das Jahr aus den Augen zu verlieren, setzen Sie sich hin und wählen Sie eine Unterrichtsroutine, zu deren täglicher Anwendung Sie sich für mindestens 3-4 Wochen in Folge verpflichten können. Seien Sie sich bewusst, dass es in den ersten Wochen holprig sein kann, aber Konsistenz ist der Schlüssel, um Ihre Schüler an eine neue Arbeitsweise zu gewöhnen. Planen Sie ein, dass Ihre Routine etwa 6-10 Minuten der Unterrichtszeit in Anspruch nimmt, damit Sie selbst dann, wenn es nicht wie geplant läuft, noch den Rest der Stunde haben, um sich davon zu erholen. Mir gefällt auch, was Cecilio mir gegenüber erwähnt hat: Wenn es sehr gut läuft, neigt man dazu, zu lange bei der Routine zu bleiben – also denken Sie daran, diese Diskussionen für den nächsten Tag vorzumerken!
Sie können auch an einem unserer wöchentlichen Webinare teilnehmen, in denen wir zeigen, wie man die besten Unterrichtspraktiken organisch mit unserer Mathematik-Plattform integriert.
Weiterführende Lektüre:
Mathematische Unterrichtsroutinen von Achieve the Core
Illustrative Math Unterrichtsroutinen
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Über die Autorin
Jillian Mendoza ist eine international tätige Mathematik- und Informatiklehrerin. Sie setzt sich leidenschaftlich für Chancengleichheit in der Mathematik ein und denkt gerne über ungelöste mathematische Probleme nach. Vernetzen Sie sich mit ihr auf LinkedIn.
